Modification de Utilisateur:Paddy

Salut les amis, c'est moi P@ddy. 

Vous ne trouverez pas grand chose sur moi ici (à part si mon ami et collègue [[Utilisateur:Kevin|@Kevin]] ajoute des conneries !! Yeah man reggae powah !!

cette page sert juste de bloc-notes / [[PaddyTodoList|todo list]] et autres pense-bêtes.....

=== Programme pour les mois à venir: ===

==== Little Blob Story ====
Nouveau venu au fablab: [[BlobMarley|Blob Marley]] en tournée dans nos boites de Petri !!!

==== [[Inkscape]] ====
Logiciel libre de dessin vectoriel très utile dans un fablab.... un [[Inkscape|peu de doc et quelques extensions utiles]]

==== Aquaponie (date à fixer .... en février pour terminer ce printemps) ====
Solution panneau solaire pour alimenter la pompe (besoin 55Watt/h soit 1320 Watt/j alimentation en 220V)

Installation de la cuve, des bacs de culture et du syphon à programmer pour septembre, octobre ?

==== Formation chômeur - début octobre ====
3 personnes à plein temps de 10-18h

soit 18-25 (durée 1 à 4 mois) soit +agé (4 à 6 mois)

3 PC portables avec bonne carte graphique commander.

Trouver une/des formations en ligne pour l'apprentissage 

* [https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/programmer-un-objet-avec-arduino/ MOOC FUN arduino] du 16 novembre 2021 au 29 décembre 2021
*série de MOOCs FUN sur la fabrication numérique et les fablabs
*Compte pour les eleves créé sur funMOOC:  Nom d'utilisateur Onlfait-Eleve et password Onlfait22
*MOOC pour python:
*Apprendre à coder en python https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/apprendre-a-coder-avec-python/
*Python 3: des fondamentaux aux concepts avancés du langage https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/python-3-des-fondamentaux-aux-concepts-avances-du-langage/

* Coursera (souvent en anglais): 
** [https://www.coursera.org/learn/electronics Introduction à l'électronique] Georgia Tech / 46h pour terminer / sous-titre français
** [https://www.coursera.org/specializations/iot Spécialisation Une introduction à la programmation de l'Internet des objets] / 6 cours pour un total de 66h environ 6 mois ? / (University of California - Irvine) sous-titre français
** [https://www.coursera.org/specializations/uiuc-iot? Spécialisation Hands-on Internet of Things] / 4 cours (IoT Devices, IoT communications, IoT Network, IoT cloud) / 63h /  University of Illinois at Urbana-Champaign
**[https://www.coursera.org/learn/microcontroleurs Comprendre les Microcontroleurs]   https://www.coursera.org/learn/microcontroleurs
** [https://www.coursera.org/learn/tinkering-circuits Tinkering Fundamentals]: Circuits by Exploratorium / 6h

Prévoir planning formation + taches travail:

* Open Science Hub
*Transformation iTopie --> impression 3d alimentaire
* Repair Café

==== Formation Chomeur - SemO découverte machines du fablab et électronique ====
La première personne reçu dans le cadre de ce projet a été Max (arrivé décembre 2023), son souhait de départ était de découvrir l'électronique, [[FormationMax|le programme de sa formation]] a donc été adapté à cette demande.

En effet, les [[FormationCemo|formations proposées aux jeunes envoyés pour le SemO]] visent à leur faire découvrir différents domaines d'activité, et différents types de machines afin de leur proposer un éventail le plus large et le plus inspirant possible pour leur future carrière.

==== Documentation / articles ====

==== LEVERS ====


Simulation climat ( projet [https://www.grstiftung.ch/fr/medias/portefeuille~grs-064-22~.html?handlungsfeld=digital_education_pioneers graasp climate] ) 

[https://apps.graasp.org/f61d6916-be33-4c63-b697-2c7b09a7b8e5/latest/index.html?lang=en https://apps.graasp.org/f61d6916-be33-4c63-b697-2c7b09a7b8e5/latest/index.html?lang=fr]

La [https://fresqueduclimat.org fresque du climat] outils de sensibilisation au changement climatique basé sur les données du GIEC, existe en 45 langues. Il existe de nombreuses fresques dédiées à des domaines spécifiques ([https://www.eaudyssee.org/ateliers-ludiques-eau/fresque-de-leau/ eau], [https://www.fresquedunumerique.org/ numérique], [https://greendonut.org/textile/ textile], [https://greendonut.org/dechets/ déchets])

==== Production d'énergie (idées) ====
Réaliser différents prototypes de système de production d'énergie. On a déjà le chargeur solaire fait pour les ateliers enfants. 

On pourrait ajouter:

une petite éolienne, un modèle possible à partir des cannettes d'énergie drink de Steph: 

[https://www.instructables.com/How-to-Recycle-Soda-Cans-Into-a-Wind-Turbine-Gener How to Recycle Soda Cans Into a Wind Turbine!]

une micro turbine pour l'eau https://www.instructables.com/Electric-Water-Turbine-From-Beverage-Cans/

fabrication d'une pile DIY https://kidiscience.cafe-sciences.org/articles/fabriquons-une-pile/

four solaire: https://www.instructables.com/search/?q=solar%20oven&projects=all

une petite realisation solaire à partir de recyclage: [https://www.instructables.com/How-I-Made-a-Functional-Solar-Car-With-Recycled-Ma/ How I Made a Functional Solar Car With Recycled Materials]

==== Détecteur CO2 ====
[[Fichier:DetecteurCO2.jpg|vignette|267x267px]]
Le boîtier Détecteur CO2 contient un petit capteur de gaz CO2 de type NDIR (MH-Z19B) qui peréet de traquer facilement la pollution intérieur comme extérieur.

Ce dispositif est également utile pour s'assurer du bon renouvellement de l'air dans une pièce par exemple pour éviter la transmission de virus comme le coronavirus. 

La construction de ce boitier est un moyen de découvrir les techniques suivantes: électronique, soudure, impression 3D, découpe laser, la programmation. 

Les instructions détaillées et les schémas sont [https://wikifab.org/wiki/DetecteurCO2 disponible sur wikifab]. Les fichiers pour la réalisation et la programmation (3d, arduino et python) sont [https://github.com/paddy-onlfait/DetecteurCO2 disponible sur github]. 

Projet du FabLab

Financé par Open Science Hub

2021

Partenaires: Edulab - Université Rennes 2

Pour écoles secondaires, étudiants, adultes


[[Fichier:Zombioe Pi Cam.jpg|vignette|300x300px|Zombi Pi Cam]]

==== Webcam connectée ====
Réalisation d'un système de surveillance avec caméra infrarouge. Un système de détection de mouvement déclenche la prise de photo. Ces photos sont ensuite uploadées sur un service cloud (google drive dans cet exemple).

Une description détaillée du projet [[Zombie-Apocalypse-Lab-PiCam|est disponible ici]].

Les instructions détaillés ainsi que les modèles de découpe et les fichiers de configuration pour le Raspberry Pi [https://github.com/onlfait/Zombie-Apocalypse-Lab-PiCam sont disponibles sur github].

Projet du FabLab

Les ateliers dans le cadre des Passeport Vacances a été financé par la Ville de Genève.

2021

Partenaires: Fondation 022 Familles (anciennement Pro Juventute)
[[Fichier:CH OSHub.png|vignette|Open Science Hub Switzerland]]

==== Balise de mesure de la qualité de l'eau ====
L'objectif de ce projet est de construire un prototype de balise destiné à mesurer la qualité de l'eau des rivières et des lacs. 

Les écoles partenaires et le fablab On l'fait travaille en collaboration étroite avec la Maison de la Rivière, l'Office cantonale de l'eau, le cluster eau lémanique - Evian et l'HEPIA (Haute école du paysage, d'ingénierie et d'architecture de Genève) afin d'identifier les objectifs scientifiques de la mission. 

Un premier prototype mesurant la température, le pH, la turbidité et le TDS (Total Dissolved Solids) a été développé lors de la première phase du projet. Le code est [https://github.com/paddy-onlfait/WaterQualityMonitoring disponible sur github]. 

Plus d'[https://oshub.network/local_OSHub_CH.html infos sur le projet sur Open Science Hub]. 

Projet du FabLab

Financé par Open Science Hub

2021

Partenaires: Maison de la Rivière, l'Office cantonale de l'eau, le cluster eau lémanique - Evian et l'HEPIA (Haute école du paysage, d'ingénierie et d'architecture de Genève), Département de l'instruction Publique, Centre de Formation Pré-professionnelle (CFPP), CFPT Électronique, Collège et école de commerce André-Chavanne.

Pour écoles secondaire, étudiants.

==== Montage imprimante 3D: ====
Le montage a été long et laborieux... mais la phase de réglage a été encore plus compliqué !!!

Principaux problèmes rencontrés:

- ventilation pour le refroidissement trop fort en limitant la vitesse du ventilo au alentour de 30% cela fonctionne en tout cas a la vitessse utilisé pour les tests (120 mm/s)

- Plateau en PEI&nbsp;qui ne fonctionne pas bien avec le PLA: problème de warping et de décollage des pièces. Solution: achat d'un plateau bultak magnetique de 50*50

La suite des aventures avec la RatRig et la documentation se trouveront sur la page dédiée: [[RatRig_V-Core_3]]

==== Shaper Origin: ====
[https://hub.shapertools.com/ Plans et exemple de projets]

[https://www.live.shapertools.com/?lang=fr Live Tutorial (and replay)]

Générateur de tape domino en python <nowiki>http://browncowww.pythonanywhere.com/</nowiki>

Vidéos / Tutos / Tips:

[https://www.youtube.com/watch?v=Xb3ympAFAX0 Fonts: <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=Xb3ympAFAX0</nowiki>]  

[https://www.youtube.com/watch?v=ezncVNwzlKs Tips: <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=ezncVNwzlKs</nowiki>]

[https://www.youtube.com/watch?v=IVZ7neybcXI Copy tape <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=IVZ7neybcXI</nowiki>] 

[https://www.youtube.com/watch?v=kUAqZ-PV3LQ Fraise pour poche <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=kUAqZ-PV3LQ</nowiki>] 

[https://www.youtube.com/watch?v=6uYO8hXpGn8 Design to cut <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=6uYO8hXpGn8</nowiki>]

Milling Metal with shaper (laiton 3mm  speed 3 feed 80) https://www.youtube.com/watch?v=-jgQ5YYDqyI

Sessions 0009 : Materials and Cutters https://www.youtube.com/watch?v=liGWDTCoxcM

Fraise pour plastique durs et metal mous:

1/4" O-flute cutter

single flute, upcut

1/4" diamter

1/2" flute length  

==== Drone semeur ====
Une demande de financement a été faite par l'école de Gael Potter afin de construire 3 drone semeur avec des élèves. Projet orienté innovation et technologies numérique et préservation de l'environnement. 

Financement non obtenu :-(

Ces drones semeurs seront basés sur le projet open source Dronecoria

En plus de la découpe et l'impression 3d des pièces et de la construction du drône, les élèves auront en charge de la communication autour du projet et de la recherche d'une comunauté ayant un projet de reforestation dans lequel les drônes semeurs pourraient être utilisés.

Liste de liens utiles:

https://dronecoria.org/

https://dronecoria.org/blog/

https://www.lleidadrone.com/

https://www.dronelab.com.br/

https://www.vertical-pilot.ch/fr/pilotes/ge-8-0.html

https://www.arborise.ch/ecologique/

https://tree-nation.com/fr/projets-de-plantation-d-arbres

https://www.swissclimate.ch/fr/-/biodiversitat-schutzen-und-erhalten-in-indonesien

https://www.youtube.com/watch?v=WCBjzSUikqM

==== SDG: Sustainable Developpement Goals ====
Choisir les Obectifs de Ddéveloppement Durable (ODD) sur lesquels nous travaillons principalement au lab. [[SDG|SDG sondage]].

==== Persistence rétinienne ====
Projet de modifier les baguettes de led avec micro-bit utilisées pour l'atelier d'[[OmbresColorees|ombres colorées]] pour en faire un affichage à persistence rétinienne ou [[POV]] en anglais

=== Ateliers et événements passés (pour mémoire): ===

==== Notes utiles: ====
installation ubuntu ! Pour faire apparaitre le menu Applications<blockquote>sudo apt install gnome-shell-extensions

gnome-shell-extension-prefs</blockquote>Puis intégrée Applications Menu , c'est con et très simple mais j'ai encore galéré à le retrouver !! Cette fois c'est noté !

==== Photophore (DIY @ Migros): ====
Premier atelier proposé pour la [[MigrosDoIt]] ! Réalisé le 27/05/2023 par Bérengère, Yannis et P@ddy

Objectif: réaliser avec des enfants un photophore avec panneau solaire, LED et batterie.

Atelier pour les enfants de 7 à 12 ans (trop difficile pour 7 ans, fixer à 8 minimum)

Matériel pour la fabrication du photophore:

- un panneau solaire (0,5W 5V 100mA dimension 80x50) 1€ 

- une batterie 3,7V  

- une LED 0,5W 3,2V (diffuse light)

- un interrupteur Switch On-On SPDT

- une diode IN4007

- une resistance 20 Ohm

- un bocal en verre

- cercle en bois découpé au laser pour le couvercle avec les decoupe pour l'interrupteur et les cables du panneau solaire

- Feuille de papier (blanc ou coloré) rectangle découpé au laser pour décorer le tour

Outils pour l'atelier:

- pinces coupantes

- cutters

- ciseaux

- pinces à dénuder

- pistolets à colle et baton de colle

- fils électrique 

- fer à souder

- fil à souder

- scotch

- Autres décorations possibles: 

- Photophore givré&nbsp;(colle-verni Mod Podge, un pinceau éponge, sel d'Epson, styromousse en grain, ou de flocons de neige artificiels, optionnel: ruban adhésif pour peintre) https://www.trucsetbricolages.com/bricolages/fabriquez-de-beaux-photophores-givres-avec-des-pots-recuperes

-&nbsp;Photophore peint avec cerne et peinture vitrail (demande plusieurs jours de séchage) : http://agrafe.over-blog.com/article-peinture-vitrail-photophores-chamarres-40409561.html

- Rubans

==== Formation Impression 3d ====
Sources intéressantes:

https://wiki-fablab.grandbesancon.fr/doku.php?id=howto:3d:impression-3d:3dmodule1

http://fablab.web-5.org/doku.php/documentation:materiaux-impression-3d (matériaux pour l'impression 3d)

http://fablab.web-5.org/doku.php/documentation:prusa-i2-1-manuel

http://www.fablab-lacote.ch/wiki/wiki:machines:imprimante-3d:guide_utilisation_printers

http://www.fablab-lacote.ch/wiki/wiki:machines:imprimante-3d

https://www.plb.fr/formation/multimedia/formation-impression-3d,16-700200.php

Plan de la formation

* Le principe de l’impression 3D
* Histoire de l’impression 3D
* Les techniques de fabrication additive
* Les composants d’une imprimante FDM
* Les matières imprimables
* Les filaments
* Les formats des fichiers
* Les bases de données images
* Le slicer

==== Open Science Hub ====
Réunion mercredi 8 septembre à 16h avec la maison de la rivière (Morges) et la maison de l'eau (Evian).

Réunion mardi 14 septembre avec Manuel Charlet enseignant CFPP

Réunion jeudi 16 sptembre à 10h avec Daniel et Daniel du CFPT Électronique.

Présentation par Cristina (5 novembre) au 2 classes qui vont venir assembler des détecteurs de C02 du 12/11 au 17/12 soit 5 ou 6 séances. (voir [[PlanningAssemblageCO2|Planning]])

Trouver le [https://www.orientation.ch/dyn/show/1900?id=94 programme des 1eres et 2emes années d'apprentissage en électronique] (voir [https://edu.ge.ch/site/cfpt-electronique/lecole-delectronique-3/description-de-formation-electronicien/ aussi]) pour voir les points qui peuvent aborder en classe par les enseignants.

Définir un calendrier du déroulement du projet sur l'année. (calendrier obsolète les élèves d'électronique ne viennent pas pour l'instant, ils viendront seulement au second semestre ... donc a revoir pour un semestre au lieu de 2 :-/)

# Formation basique en électronique / Création d'un détecteur de CO2 (3 mois: octobre/novembre/décembre)
## Microcontroleurs / Capteurs / Actuateurs (2 semaines)
## Algorithme (2 semaines)
## Programmation arduino / environnement / création code (2 semaines)
## Présentation/formation laser / Impression des façades (2 semaines)
## Présentation/formation impression 3d / Impression des boitiers (2 semaines)
# Gestion de projet / utilisation de github / wiki ? (2 semaines)
# Création d'une [[BaliseEau|balise de suivi de la qualité de l'eau]] (5 mois) les 5 mois sont finalement réduit à moins de 3 mois: 12 semaines. Avec 2 élèves du CFPT électronique (2éme et 3éme année)
## Définition du cahier des charges avec maison de l'eau et maison de la rivière(2 semaines)
## Brainstorming / création / lancement projet (1 semaine)
## Mise en place du github / utilisateurs / issues / affectation / commit / merge branch (2 semaines)
##Microcontroleurs: Adalogger Feather M0 (1 semaine)
##Capteur température (calibration / reception donnée / enregistrement)
##Capteur turbidité ...
##Capteur pH ...
##Capteur TDS (Total Dissolved Solid  proportionnel à la conductivité)
##Enregistrement des données sur microSD
##Module RTC
##Dimensionnement batterie
##LoraWan pour récupération des données / réseau Lora SIG ou autres
##PCB sur mesure
##Boitier (dimension / fixation intérieur / extérieur / presse-étoupes)
##BOM (Bill Of Materials)
##Documentation
##Kit pour les écoles
##
##
* Poste de travail pour les élèves (apprenti en école de commerce) 2 classes de 24 élèves vont venir chaque vendredi: une de 10h30/12h et l'autre 13h30/15h
*Première séance le 12/11/2021
*Avec ces 2 classes: construction de 16 détecteurs de C02. (apprentissage de la soudure, découverte de la découpe laser, de l'impression 3D, de la programmation et du monde des fablabs). Les détecteurs seront déployés et utilisés dans leur école pour vérifier la bonne aération des classes durant cette période de COVID.

* La documentation de la version avec 3 LEDs est disponible sur : https://wikifab.org/wiki/DetecteurCO2 et à ajouter à notre wiki [[DétecteurCO2]] ? 
* Commander le matériel nécessaire :

- Capteur de CO2 MH-Z19B

- Microcontrôleur Arduino Nano (avec câble USB)

- Afficheur 7 segments TM1637

- 10 Câbles de prototypage « jumpers » femelle<>femelle.

- 40g de PLA pour imprimante 3D

- (En option) 50x50mm de bois contreplaqué 3mm.

- 1 LED verte, 1 LED orange, 1 LED rouge

- des gaines thermorétractables

Ou partir sur un autre projet existant : 

par exemple avec Capteur : SENSIRION SCD30 (environ 50FCH) / Microcontrôleur : ARDUINO UNO Adaptateur BSS138 et 3 LEDs (vert orange rouge)

projets existants: https://nousaerons.fr/makersco2/

https://projetco2.fr/

https://ducotedelascience.org/acheter-un-detecteur-de-co2/

https://zdfheute-stories-scroll.zdf.de/aerosole-klassenzimmer-corona/index.html#CS5-62

[http://co2.rinolfi.ch/ Une version avec ESP32] avec connection wifi ([http://www.lilygo.cn/prod_view.aspx?TypeId=50033&Id=1126&FId=t3:50033:3 LILYGO® TTGO T-Display ESP32]) et capteur [https://senseair.com/products/size-counts/s8-lp/ senseair S8 LP] fait par grégoire rinolfi [https://twitter.com/BobChidie @bobchidie]

==== Semaine Mode avec la HEAD: Challenge MotoSacoche (21 au 25/02/2022) ====
Une dizaine d'élèves de la HEAD travaillerons sur un projet de cape du futur !

===== Objectifs: =====
Créer une cape unisexe pour accompagner le lancement du nouveau vélo électrique de Motosacoche atteignant 45 kn/h et qui répond à la question suivante:

Comment intégrer des textiles innovants et durables dans la conception d’une cape aérodynamique répondant aux critères de robustesse, d’imperméabilité et de sécurité ?

===== Cahier des charges =====
fournit par Motosacoche et les dimensions de la pochette dans lequel doit rentrer la cape (532x122x92).

- Créer un prototype qui réponde aux objectifs mentionnés ci-dessus en intégrant de l’innovation, de la performance en termes de design.

- La cape doit être un élément de protection et permettre une meilleure sécurité

- Elle doit être imperméable, déperlante et résistante au vent mais également respirante et sécher rapidement. 

- La capuche doit bien tenir en place face au vent et à 45km/h; elle doit également pouvoir se porter par-dessus le casque. La forme de la capuche doit s’adapter au casque.

- La cape ne doit pas  «voler» mais rester stable ; que ce soit par le poids de la matière ou  sa coupe, etc.

- Elle doit protéger les mains

- Avoir des parties réfléchissantes pour être visible la nuit et en cas de brouillard

- Elle doit se pouvoir se plier et rentrer dans la pochette prévue à cet effet sur le vélo. 

- La cape doit pouvoir être produite en 100 exemplaires dans un pays de proximité (européen)

===== Matériel pour la partie e-textiles =====
commandé par Sabine à partir de cette liste:

https://www.adafruit.com/wishlists?wid=538664

Board choisi: Circuit Playground Bluefruit https://www.adafruit.com/product/4333

==== Shemake - Documentation de la semaine hors-cadre de la HEAD: e-textile ====
Faire la documentation relative de la semaine hors-cadre de la HEAD

C'est fait et c'est ici : https://docs.google.com/document/d/1mMTda6JnGAHWBZVQwsMkPdpJCbjNidEcCpiwQI6RP7k

Un [https://docs.google.com/document/d/1bsc5r48jB5Rvv4ajc7X_QVLsmvpAlUCZDJPqChPQrzk/edit petit tuto] sur comment créer un circuit avec un neopixel avec lequel shemake a fait une belle plaquette: faut que je la retrouve !

==== Expo lowtech à Meyrin - formation animateurs 21 et 22 septembre ====
formation à l'impression 3D et aux différents ateliers 21 et 22 septembre / formation également à la découpe laser.

Faire la documentation pour chaque atelier et pour les formations. 

La documentation des ateliers existe maintenant en plusieurs exemplaire en format papier plastifier au format A3 !!!

Durée expo 1er octobre - Noel

Prêt d'1 imprimantes 3d: CR-20. Un seul dépannage/reréglage mi-décembre !

On a fait le démontage de l'expo début janvier et récupérer tout le mobilier pour l'aménagement du fablab ! 

==== Expo musée d'Histoire Naturelle ====
du 11 septembre à fin novembre

==== Mapping Festival (festival des arts technologiques et déviants) - samedi 30 et dimanche 31 octobre ====
Atelier capteurs/actuateurs textiles avec une dizaine de personnes sur 2 jours, explications et conceptions des capteurs et actuateurs. Principalement basé sur 2 cours de la fabricademy: [https://class.textile-academy.org/classes/2020-21/week10/ 1] et [https://class.textile-academy.org/classes/2020-21/week05/ 2] et sur le travail de [http://thesoftcircuiteer.net/ Liza Stark].

Je n'avais pas suffisamment préparé la partie code en amont et pas assez de temps pour gérer et débugguer cette partie le dimanche en fin d'apres-midi. (A mieux préparer pour la prochaine fois :-/ ) 

Prix: 150 CHF

Âge : adultes et professionnels.

Durée : deux jours, sa 30 et di 31 oct, 11h - 17h.

Coût du matériel (CHF 100.-) inclus dans le prix.

! Les participants doivent amener leur ordinateur personnel !

Les participants seront tout d’abord introduits à l’univers des textiles électroniques, au travers d’exemples de créations, ainsi qu’aux matériaux et développements techniques qui ont permis de réaliser ces projets. Ils découvriront en outre l’usage des microcontrôleurs comme Gemma. Les participants seront invités à créer un capteur analogique puis un capteur digital, et ensuite à concevoir un circuit basique brodé et coder pour un microcontrôleur Gemma destiné à lire leur capteur textile. Dans la seconde partie du workshop, les participants ajouteront des actuateurs, logiciels ou physiques, à leur circuit pour générer de la lumière, du son, ou des effets de couleur. Enfin, ils utiliseront une machine à broder digitale pour créer une pochette personnalisée à appliquer sur un T-shirt.